【慢读会】大友002:教育技术小抄002

摘要: 慢读会,亲自读完一本书

11-08 03:13 首页 爱学习的一群人
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这是大友的慢读工程第2天

大友慢读第2天 研究手册上册                    

研究者们基本认同教育技术学科的核心在于用技术促进/支持学习,因此一切能在学习过程中起促进/支持作用的技术的开发、设计与应用都应该被纳入到教育技术的要纳入。(这一点我自己一个教育技术学的小学生也是赞同的。)

这样的研究内涵决定了教育技术学科必然是一个围绕着学习和技术两个关键因素的,各类学科交叉、共同参与的大杂烩,这种大杂烩的反应是化学反应。在这个过程中,不同专业的人,或者不同教育技术研究方向的人之间需要进行有建设性的合作。这些人有着不一样的知识储备、技能、理念和价值观,如此多的不同如何有效地合作?

这是教育技术领域的最大挑战,教育技术从业者如何在技术永恒变化、技术在不同政治经济文化环境下表现不同、技术发展越快越需要技术落地专业人士的环境下,将教和学的设计开发和应用深度融入教和学,真正发掘教育技术促进/支持学习的价值。

在这个目标上,目前商业机构对教育技术的应用效率不低,可以说是在追求更大经济利益的驱动下将促进/支持学习的目的在逐步实现。教育技术的落地实践在传统的学校也并非一无所成,越来越多的学校在积极地拥抱技术。例如:……,这里先做个省略,后期继续小抄……

今日讨论:你的促进/支持学习的技术有哪些呢?


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